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如何进行古诗词教学
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加入时间:2017-5-25 点击数:356 次 作  者:孙玉君
 
 

中华古诗文历史源远流长,名篇佳作美不胜收,是民族文化的根基和典范,千百年来,万口传诵,哺育了一代又一代人,成为祖国文化的命脉。在教学中如何进行古诗词教学呢?

1、古诗词教学要以读为本。诵读是我国语文教学的传统方法 “书读百遍,其义自见”说明书要多读才能通晓其义。《语文课程标准》也指出:“小学各年级的阅读教学重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到感情熏陶。”因此,我们在教学中,借助读,让学生在反复诵读中识字,学词,析句,理解内容,在指导学生诵读中注意诗的停顿和节奏,读出感情,从中感受的诗的语言美、节奏美、音律美,从而渐入古诗意境,将朗读贯穿古诗教学全过程,一步一个脚印,扎扎实实的进行朗读训练,培养阅读能力及习惯。
     2、以情怡情,传递诗情 。情感是人们对客观事物的态度体验,具有感染性的特点。诗重感情,没有感情就没有艺术,没有感情就没有诗。古诗词教学要欣赏意境,要让学生全身心的“投入”,走进诗中,这样才能把握诗的感情色彩,  让学生体会到古诗内涵。
     3想象漫游,深入情境。在教学古诗词中,在学生从诗中的字句欣赏到诗的意境之后,可以通过多媒体课件,加强学生的感性认识,让他们身临其境,置身于诗中,让学生畅谈此时此刻的感受,领悟诗人所表达的感情。把学生带入课本中,感受到课文所表现的自然美和社会生活美。展开想象的翅膀,加深领悟诗人的情感,有利于活跃学生的形象思维和逻辑思维。
    4
画诗。画家用线条,颜色表示形体,诗人则用语言来绘色绘形。高超的“画笔”,可使“画中有诗”;而美妙的“诗笔”,又可使“诗中有画”,从而使诗情画意融为一体。教学时我们采用“吟诗作画,以画讲诗”的方法打开学生的心扉。让学生吟诵配画,在画中进一步加深对古诗的理解。

5、写诗。“儿童的心灵世界具有丰富的感受性,旺盛的想像力和诚挚的情感,带有天然的艺术化倾向”在古诗教学中引导学生写诗。让学生享受了学诗的愉悦,发现了自己的灵气,惊叹于诗的神奇,加深了学诗的感情。   

中华传统的古典诗词,是中华文化的瑰宝,作为炎黄子孙,我们应该从小抓起,让学生感兴趣,把握自己学生的特点,选择科学的方法,或诵读,或感悟,让学生在轻松快乐中学习古诗词,提高语文素养。

   

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