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《美丽的彩虹》教学设计
   文字 〖
加入时间:2017-4-1 点击数:344 次 作  者:王金玉
 
 

教学目标:

  1、学会认读15个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学习课文,培养、训练学生联想力和想象力。

  3、通过朗读课文,感悟大自然的美,培养热爱大自然、亲近大自然的感情,激发探索自然的兴趣。

  4、了解一些有关“彩虹”方面的知识。

教学重、难点:

1、能够认识晴、虹、空、神、遥、银、仙、女、戴、定、顶、滑、绘、巨、颜、淡。

2、能够正确书写生字。

3、能够正确、流利、有感情的朗读课文,

4、能够按照老师的要求自主学习,朗读认字,体会文中神奇、愉悦的感情。

教学过程:

 一、贴近生活,导入新课。

1、出示谜语:天上有座彩桥,不用水泥和木料,只好看不好走,太阳公公把它造。教师

板书彩虹,学习

2、谁见过彩虹?你能说说彩虹的样子吗?

3、课件出示彩虹,你能用一个词语形容它吗?补充课题

 二、初读课文,游戏识字

1、自己试读课文,遇到不认识的字圈起来,说说你怎样解决?要用自己喜欢的方式来解决。

2、学生自由汇报认识了哪些生字。

3、课件出示课文,生字部分用红色,读课文。

4、出示生字词语,学生读,开火车读。

5、再读课文,标出有几节,分节朗读,学生评议。

三、细读课文,入情入境,体会内容

1、老师给你们5分钟的时间准备,把你最喜欢的小节认真读一读,说一说为什么喜欢?想一想应该怎样读才能读得更好?

2、学生小组内交流

3、指名汇报

谁给大家读一读你喜欢的小节,大家评一评读的怎么样?

从这小节中你读懂了什么?

理解比喻句,为什么把彩虹比喻成桥、项链?课件出示彩虹,理解“神奇”,怎样读出彩虹的美呢?

想一想:彩虹还像什么?你能仿照课文说一句话吗?

彩虹是——————,我想送给————————。

教师根据学生的回答板书

4、课文中有小弟弟、小妹妹看到彩虹了,他们向彩虹提出神们问题?读第45节,

如果你是小弟弟、小妹妹你有什么问题想问,仿照课文说一说。

5、这就是彩虹的七彩衣,多漂亮呀!分别有——红色、、、、、、、也就是我们平常所说的、、、、、(图片欣赏)

那么,彩虹又是怎样形成的呢?同学们先从课文第一小节中找一找。谁能来说一说?再美的彩虹也会消失,让我们看看它去哪里了?我们一起来读一读。

四、再读课文,深化感情

让我们一起读一读,感受彩虹的美丽。

用自己的画笔把美丽的彩虹永远留在我们的心中!画一画彩虹。

五、课后拓展

收集有关彩虹的资料,下节课探讨关于彩虹的奥秘。

 

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