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《打花巴掌》教学设计
   文字 〖
加入时间:2017-3-15 点击数:601 次 作  者:杨宏瑜
 
 

教学内容:1、学唱《打花巴掌》 2、歌曲表演与创编歌词

课型:综合课                  课时:1 课时

教材分析: 《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌,歌曲为一段体、五声商调式、2/4 拍。旋律欢快流畅,顺口押韵,是两人或多人一组,边拍手边按节奏唱着花名的北京传统游戏。这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词,赋予了打花巴 掌新的生命,成为孩子们喜欢的歌游戏。

教学目标:

1、在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲,体验歌曲 内容和感受音乐情绪,能以游戏的方式表现歌曲。初步认识附点及附点音符。

2、能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏及律动。通过创编活 动培养学生的创作能力,能在音乐实践中编创适当的歌词。

3、引导学生积极参与音乐,扩大学生音乐文化视野,提高学生对音 乐的表现、鉴赏和审美能力。

教学重点: 体验歌曲内容和感受音乐情绪。用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》,表现 歌曲的风格。

教学难点: 能在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲;能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。

教具准备:多媒体设备

教学方法:示范、合作、欣赏、讲解相结合的教学方法。

教学过程:

一、 游戏导入提问

1、同学们,平时你们都喜欢玩儿些什么小游戏? (学生回答五花八门的游戏名称)

2、同学们会玩儿这么多游戏!那,老师想请同学们猜一猜,屏幕里的这两个小朋友在玩什么游戏?(放视频,学生观看后回答出玩儿的是拍手游戏)

3、同学们会玩儿拍手游戏吗?你们会玩儿什么样的拍手游戏呢?跟自己的小伙伴们玩一玩吧!(学生游戏)

今天,老师要教大家玩一个新的拍手游戏,大家想不想玩儿?老师带大家学习一首儿歌,学会之后我们就能玩儿这个拍手游戏了! (板书——打花巴掌)

二、学唱歌曲(多媒体辅助教学)

1、初听《打花巴掌》

提示:这是一首北京儿歌,也是北京的小朋友们常玩儿的游戏,玩儿的时候两个人或多个人一组,一边拍手,一边跟着节奏唱花名。我们一起来听一听这首儿歌吧!(多媒体播放《打花巴掌》完整版。)

2、附点 在学习这首歌之前,我们先来认识个新朋友——附点。(多媒体)

讲解:写在音符右下方的点,就叫做附点。带有附点的音符,叫做附点音符。 (用“5.”举例)

提示: 附点跟在音符后面,像小尾巴一样。可是同学们,可别小看了这个小尾巴,有它在,节奏的长短都会发生变化!是什么样的变化呢?请同学们来听一听,辨一辩。

3、出示两条节奏: a X X b X. X老师分别读带附点与不带附点的节奏,让学生对比。 (学生听辨,得出带附点的节奏唱的时间变长,后面的时间变短) 带着学生分别读以上两条节奏。 出示一个小的节奏组合: X. X X X X X X (读节奏)

4、学唱说词(学生跟着老师学,边打节拍边读节奏,再跟老师按节奏学说第一段说词。 )提示 a:“的”的读法是“dei”而不是“de” 。

5、复听《打花巴掌》 提问 a、听了儿歌,你觉得小朋友们做游戏时的心情是怎样的?(开心、高兴、快乐......) 提问 b、你觉得这首儿歌与之前我们学过的歌曲有什么不一样的地方?(有说、有唱的说唱风格,这是一首说唱风格的北京儿歌。 ) 提问 c、歌曲分为两大块,第一部分讲的是几月几咱们喜欢做什么,那第二部分讲了些什么事情? (提着篮子采花,采了很多花,有茉莉花、海棠花......) 出示图片:歌词中提到的各种花的图片,加深学生对歌词的理解。

6、学唱《打花巴掌》 提示:认识了各种花,同学们跟老师一起来学一学唱一唱儿歌的这一部分。(跟着钢琴一句一句学唱,易出错的地方指导、反复学唱,把握每段结尾的 3 拍掌节奏。 )

7、齐唱儿歌《打花巴掌》 提示:边打节拍边唱歌曲。 (训练学生的节奏感。 )

三、编创拓展

1、在课本中只有一段歌词,同学们以小组为单位,开动脑筋,创编歌词,把二、三、四段补充完整好吗?

2、每组派一位代表把编创结果展示给大家。

3、以小组和集体唱结合的形式唱创编的歌词

4、全班同学一起完整的演唱歌曲

四、课堂小结:

今天,咱们不仅认识了新朋友“附点” ,学会了儿歌《打花巴掌》 ,还开动脑筋一起合作为这首歌加入了新的歌词,同学们这个游戏你们都学会了吗? 那么今天的课就进行到这里啦,同学们再见!

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